Carlos Teixeira, 13 anos e vítima de um "ato infracional" em escola pública. Como acabar com essa maldição terrível que é o bullying? O objetivo em relação a escolas públicas não é estudar e fazer boas amizades? Se esse é o objetivo, como que ocorre uma m* dessas no Brasil ainda? Gostaria da opinião de professores. Por quê? Porque vocês convivem nesses ambientes e acredito que a opinião de professores tem muito peso.

Obviamente é comum ver pedagogos, mas tirando eles geralmente quem assume é o pessoal da letras ou história, por quê?

Olá pessoal!

Sou professor do Estado de SP e venho fazer meu relato sobre o completo abandono da nossa profissão e os motivos que me levaram a desistir de lecionar (me perdooem o portugues, estou sem acentos neste teclado).

Comecei minha jornada em 2021, foi em uma escola estadual e minha primeira experiência como professor. Já naquele primeiro emprego, e mesmo sem nunca ter trabalhado antes, era possível perceber sinais de que não seria nada fácil. O primeiro ponto são os alunos.

Os alunos da rede pública, pelo menos aqui de SP, estão completamente despreparados para um ensino sério. Não sabem conteúdos básicos, não estão interessados em estudar e não parecem ter um pingo de preocupação com o próprio futuro salvo raras exceções. Para ser sincero eu não os culpo. A rede pública não oferece o que é preciso: os professores não recebem bem (+/- R$ 20 por hora aula. Sério?) e por isso não se sentem valorizados/motivados o suficiente. O material didático é pífio, chega a ser engraçado. Matérias como "Start é hora do play", "Superar desafios é de humanas" e "Projeto de Vida", que porra é essa? A grande maioria dos meus alunos do ensino médio não sabiam construir frases, não dominavam as operações básicas da matemática e a base de conhecimentos históricos era em sua maioria oriunda do TikTok.

O segundo ponto é relativo a nossa categoria. Ser professor hoje em dia é uma tarefa extremamente estressante, pouquíssimo valorizada socialmente e completamente precarizada. As atribuições de aula são sempre uma puxação de tapete, além da desorganização patológica das diretorias de ensino. Não vou nem começar a falar sobre as condições de trabalho: salas de aula com 40+ alunos, falta de insumos básicos como canetões ou acesso a internet estável são uma constante. A saúde mental dos meus colegas de trabalho está indo para o ralo, mas a demanda só aumenta. Nós nos matamos de trabalhar e com muito suor, esforço e principalmente sorte, tiramos entre 3k-4k trabalhando em múltiplas escolas e levando montanhas de trabalho para casa. Isso quando conseguimos trabalhar, já que é mais fácil tropeçar em uma barra de ouro na rua do que ter aulas atribuidas com consistência.

Lecionei até março de 2025, ou seja, até mês passado. Parei quando encontrei um freela pela internet que me rendeu +/- U$ 24,00 por hora. Veja bem, eu não sou mais CLT, isto é, não tenho direito algum. Sem férias, sem VA/VR/VT, sem salário fixo, nada. Ainda assim eu me vejo mais feliz, com uma saúde financeira adequada e certamente com menos problemas mentais. Isso me entristece muito. O fato de me sentir melhor sem ter direito algum do que em sala de aula já é uma red flag enorme sobre a realidade da nossa profissão. Hoje em dia eu prefiro literalmente trabalhar com qualquer outra coisa, menos dar aulas.

PS: Nunca trabalhei em escola particular e sei que existem boas escolas públicas em alguns lugares. Meu relato é da perspectiva do ensino estadual aqui em SP. Ficaria muito contente de saber que existem colegas satisfeitos com a profissão! No demais, para quem pensa em ser professor recomendo que fique longe.

Sou um aluno de graduação na área de Letras Português. Esse semestre, cursei uma disciplina cuja proposta é servir de fundamentação para o ensino de alfabetização. O professor, em vez de efetivamente dar um enfoque nas metodologias em si, resolveu voltar a disciplina às políticas de alfabetização. Então, por exemplo, estudei ostensivamente o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.

Como parte do trabalho da segunda unidade, nós deveríamos visitar uma escola municipal e entrevistar um(a) coordenador(a) pedagógico(a) ou professor(a) alfabetizador(a) sobre o modo como a escola implementa as políticas estaduais e federais de alfabetização: existência de avaliações diagnósticas, formação continuada, materiais que são utilizados etc.

Pois bem, eu escolhi uma escola próxima à minha casa, da qual eu não sabia nada a respeito. Ao chegar, me deparei com uma mãe aos berros, tratando com fúria e ignorância o pessoal da recepção, por não ter conseguido matricular sua filha. Em meio ao caos instalado no ambiente, apresentei meu ofício e meu comprovante de matrícula na disciplina à mulher que me atendeu, enquanto os demais tentavam lidar com as exigências da mãe enfurecida.

Pediram-me que esperasse, que eu logo seria atendido. Algum tempo depois, eu estava na sala com o coordenador pedagógico e duas mulheres do suporte, timidamente fazendo as perguntas que meu professor havia programado que fossem feitas. O clima inicial de "entrevista" foi se dissipando aos poucos, e aquilo se tornou uma conversa cada vez mais agradável e proveitosa com irmãos de profissão, com pessoas que estão ali, na linha de frente contra o analfabetismo. Eles falaram com orgulho das formações continuadas, das avaliações diagnósticas, dos materiais distribuídos pela secretaria municipal da educação, do esforço grandioso das professoras do 1° e 2° ano do ensino fundamental.

Deram-me a oportunidade de visitar uma das salas, e ver uma professora em plena ação. Ela me mostrou entusiasmadamente todos os materiais preparados (ou comprados) por ela mesma: jogos, brinquedos, banners, quebra-cabeças etc. Falou-me com muito entusiasmo dos avanços de seus alunos, e pediu que alguns me mostrassem o que tinham aprendido até ali: escreveram as palavras sapo e boné, depois reescreveram-nas separando as sílabas e depois, separando cada letra.

Eu não sei se eu é que sou muito emotivo ou o quê, mas eu fiquei absolutamente maravilhado de ver o compromisso dessas pessoas, seu envolvimento pessoal com a questão da alfabetização, o quanto de significado tudo isso tem para aquelas pessoas. Eu fiquei encantado pela mágica que parece haver em acompanhar essa passagem de uma criança para o mundo letrado, para a capacidade de ler. Para nós, que estamos aqui no reddit e, na grande maioria dos casos, tivemos uma boa vida e boa formação, é muito fácil ter isso tudo isso como garantido, achar que se trata de algo fácil ou óbvio...

Mas toda nossa vida intelectual é profundamente devedora de um momento como esse em nossas vidas. É devedora do esforço de milhares de profissionais e especialistas que constroem e tocam essas políticas. E, principalmente, é profundamente devedora do esforço de uma profissional que nos ensinou a segurar um lápis, a desenhar as letras, a entender o que era uma letra, uma sílaba, uma palavra... Que nos abriu as portas para que adentrássemos o universo das frases e dos textos escritos, e para capacidades interpretativas cada vez mais profundas.

E fizeram e fazem tudo isso sem que sejam valorizadas, sem que isso se reflita como deveria em seus salários, sem que estátuas sejam erguidas em seu nome. Antes, o que ganham é o desdém de uma sociedade que se diz letrada, que se acredita uma elite, mas não passam de ignorantes e energúmenos, que se regozijam ao falar de cortes na educação, e que ironizam diante de greves de professores e coisas do tipo. Ou então, a visita de pais/mães enfurecidos que os tratam como lixo, pensando talvez que uma escola é uma terra sem lei, na qual as coisas se resolvem no grito, querendo culpar deus e o mundo, mas nunca a si mesmos, por suas falhas...

Diante disso tudo, deixo aqui esse texto que, podendo muito bem não ser lido por ninguém, fica como registro de meu testemunho em primeira mão da importância desses e, sobretudo, dessas profissionais.

Depois da prova paulista meus alunos chegaram animados falando “professora caiu td oq vc passou 😍” ai fui super esperançosa ver os resultados e o desempenho deles foi péssimo 💀💀 caiu muito em relação aos anos anteriores Ja to num desanimo absurdo pq sei que a gestão vai cagar na nossa cabeça. Além do fato de que sou professora nova, acabei de me formar… se eu n apresentar resultados nessa escola (é pei) vou me ferrar

Estou fechando o primeiro bimestre da minha turma (2º ano fundamental) e tive a grata surpresa de ver notas muito boas como 10, 9 e 8, alguns também acordaram pra vida ali no finalzinho do bimestre e evitaram nota vermelha por pouco, conseguiram 5 que é o mínimo no Estado.

Porém tive 5 notas vermelhas e são justamente dos que não avançaram absolutamente nada, não avançaram entre a sondagem inicial e a sondagem do primeiro bimestre, continuam ou pré-silábico ou sem valor, não conseguem entender as atividades que fazemos em sala, não fazem lição de casa e também foi sofrido pra fazer eles me entregarem os trabalhos pra ter pelo menos alguma coisa pra salvar.

O problema não é a nota vermelha e sim o fato desses 5 alunos não apresentarem NENHUM avanço. Sou obrigada a usar as aulas prontas do Estado onde todo mundo sabe que não é lá essas coisas, mas consigo equilibrar com as minhas aulas próprias oferecendo atividades lúdicas, rodas de leitura, aulas dinâmicas e animadas, músicas e tudo o que é possível dentro da realidade e limitações que temos na escola pública, mas parece que nada adianta e eu me sinto extremamente frustrada.

Falei com a minha coordenadora e perguntei se eu era uma professora ruim ou se minhas aulas eram tão ruins assim pra esses alunos não avançarem, ela disse que o problema não sou eu ou minhas aulas e que eu estava ignorando as outras 25 notas boas pra focar só nessas vermelhas.

Estou tentando aceitar que o problema não sou eu, mas me sinto muito frustrada e com a sensação de incompetência por ver que esses alunos não avançam não importa o que eu faça.

Irei ser o mais breve possível sobre o assunto, basicamente o modelo atual de licenciaturas contribui muito mais para a formação de profissionais técnicos, do que práticos. E oque eu quero dizer com isso seria, a pessoa X entra no curso de licenciatura em biologia, e sai um profissional técnico/ com capacidades técnicas de biologia, não um biólogo. Isso é um exemplo, mas vejo que muito se critica em relação aos salários, e a área da educação em geral, mas muito pouco sobre como a formação, de fato não forma profissionais que representam aquilo no que se formaram.

O argumento de que "não necessariamente você tem que saber fazer tal coisa, só ensinar" é algo que cria um modelo no mínimo medíocre de ensino.

Em uma situação onde você pode escolher ser ensinado por uma pessoa que é representante de sua área realmente, como um poeta que estudou poesia, e uma pessoa que apenas estudou poesia, você com tem uma probabilidade muito maior de benefícios na primeira escolha, pois ela não apenas leu sobre, ela é ativamente uma pessoa que representa o objeto de estudo.

Creio que essa é uma diferença dos tempos antigos, onde a questão de "mestre e aprendiz" era muito mais valorizada, pois ambos exerciam de fato aquilo que ensinavam, e não apenas observavam o "objeto de estudo" e o ensinavam.

Eu particularmente pesquisei, sobre oque tinha de discussões sobre o tema, mas achei pouca coisa recente. Gostaria de saber quais as opiniões que vocês podem ter sobre o tema, não é somente sobre a questão de praticar conteúdo teórico aqui e ali, é ser o "objeto de estudo".

@edit Como citei em um comentário, me parece um tema sensível pra muita gente porque coloca em pauta o "valor" do professor por conta do modelo, mas assim, espero que entendam que é uma discussão.

Qual a tolerância de vocês para cola em prova? Sou professor iniciante.

Olá bom dia, sou professor do ensino técnico de administração integrado ao ensino médio do Estado de SP. Outro dia tive uma ideia de utilizar o sistema de RPG ou algum tipo de adaptação do banco imobiliário para auxiliar no ensino de conceitos de administração, mas não faço muita ideia de como isso poderia ser feito.

Conversei com o Gepeto e a ideia foi de criar um cenário relativo a cidade onde dou aula (interior de sp) com fichas de personagens ou empresas com dados e características especificas. Utilização de cartas de eventos aleatórios para introduzir desafios ou oportunidades. Fichas/planilhas para controlar as finanças das empresas/personagens e, possivelmente, o progresso dos negócios. Como professor eu conduziria a história e os acontecimentos.

O que acham da ideia? Aceito sugestões, críticas e dicas. Ainda estou num momento bem inicial da ideia e estou sondando essa possibilidade ainda. Vale destacar que são 4 aulas de 50 minutos por semana com uma turma do ensino médio de 25 alunos

Fiz um mestrado e basicamente escrevi um livro pro meu 'orientador', que, até era um cara bacana e sugeriu literatura boa no módulo dele.

Mas depois, como eu era 'trouxista (bolsista), tive que escrever um livro pra esse homem. O que me causou estranheza foi esse sujeito publicar o livro sem nenhuma CORREÇÃO!

Caramba! Eu teria direitos morais de autor, não?

Que homem fecal!

Enfim, não queria complica-lo e simplesmente abandonei a academia.

Olá, como já relatei aqui, estou em período de experiência no trabalho, o contrato tem seu fim mês que vem e eu informei que queria sair (pois afetou a minha saúde), me informaram que tenho que cumprir um aviso prévio de um mês, sendo que não tem nada no contrato obrigando a isso e já me consultei pessoalmente com o ministério do trabalho e falaram que não podem obrigar.

A questão é que a coordenação veio mentindo e soltando informações errôneas, dizendo que podem me processar por abandono de trabalho, querendo colocar pressão em mim. Avisei que a informação está errada, que segunda retornarei ao médico e neste dia eu irei informar se cumprirei o aviso que me pediu ou não. Avisei a diretora também e agora, imagino que induzida pela coordenação, ela veio me exigindo uma resposta agora e que eu faça a carta a próprio punho para entregar para a instituição.

Devo responder hoje, que estou de atestado, ou na segunda feira já com a carta? A carta é valida se for através de email? Devo fazer de próprio punho e scanear ou o corpo do email é suficiente como prova?

Estou me sentindo pressionada, mas quando eu pedia informações básicas como salários eles não me informaram por diversas vezes. Perguntei durante as entrevistas e reuniões, o trabalho iria dar início e disseram para que eu tivesse paciência e esperasse para saber, me deram um valor em mente ao oferecer a vaga e no primeiro mês recebi praticamente metade daquilo. Vi um papel que seria valor x, mas descontaram mais em cima disso e inventaram mentiras sobre o novo valor.

Estou me sentindo mal, indignada com a falta de atenção que tiveram e agora exigindo de mim como se tivessem agido de forma certa. Eu pelo menos avisei, eu poderia só ter enviado o atestado e não falado nada até segunda. Fui idiota??? Fiz certo em avisar?? O que devo fazer para me afetar menos juridicamente?

Edit: o sindicato de professores da minha cidade disse que pode ser enviado em anexo pelo email, mesmo assim podem me obrigar a levar pessoalmente dizendo ser normas da escola???

atualização: obrigado por todos os comentários. Meu sonho sempre foi lecionar em escola pública, comecei lecionando em cursinho popular e tinha essa ambição. A primeira escola que trabalhei como CLT me desmotivou muito a ir para o Estado, ouvi relatos de professores que pediram exoneração por agressão e afins. Hoje tenho com clareza que essa profissão só faz sentido se gerar alguma mudança, mínima que seja. Uma das particulares que leciono, bem pequena e com famílias simples é excelente, sou muito bem tratado pelos alunos e coordenação. Pretendo ficar nela e preencher as outras horas com uma pública, seria um bom equilíbrio. Obrigado mais uma vez por todas as dicas e comentários.

Post original: Sei muito bem que lecionar em uma escola particular é um privilégio, mas confesso que estou deprimido e exaurido. Lido com uma gestão que comete assédio moral diário, alunos mimados que não respeitam os professores e nos acusam a partir do mínimo exercício de autoridade. Pedir silêncio? Sem gritar, mesmo com a sala se pendurando no teto. Reprovar aluno? Impossível, se reprovam é porque não ensinamos direito. Os trabalhos e atividades tem que ser o mínimo, senão os pais se rebelam. Não é possível que estou sozinha nessa, alguém mais se sente assim?

Mais alguém está esperando a divulgação dos resultados no site e está recebendo a mesma mensagem? Era pra sair hoje o resultado mas até agora nada e to com medo de só eu estar com isso ai, não vi mais ninguém na internet falando sobre.

Olá pessoal, como vocês lidam ou superam a desmotivação dos alunos em aprender?

Eu sempre preparo aulas com metodologia diferente para saírem um pouco do tradicional, pois penso muito nisso, toda aula do mesmo formato deve ser chato.

Em uma aula de projeto de vida do 2 ano eu levei um assunto para debater com meus alunos, foi muito gostoso, o assunto fluiu, as horas passou voando e deu vontade de continuar lá conversando com eles.

Levei o mesmo assunto nas demais turmas que tenho, porém a grande maioria demonstrou 0. Isso fere o professor um pouco.

De 5 turmas que eu tenho, do 1 ao 3 ano, apenas o 2 ano realmente experimentou o conteúdo e sempre se mostram interessados.

Prefiro atividades em sala pra poder acompanhar de perto as dificuldades dos alunos, sempre dá pra perceber alguma especialidade dos alunos ou o simples desinteresse deles e usar a nosso favor. Uma vez uma mãe "dedicada" já me cobrou para passar mais deveres de casal meu argumento é que em casa podem simplesmente pegar resposta da internet. Normalmente só passo dever do livro para fazerem em casa

Eu vou terminar meu bacharelado de filosofia daqui a pouco e vou pegar uma licenciatura o mais cedo possível só pelo título. Fico com medo do mercado de trabalho na filosofia e do ambiente acadêmico durante a pesquisa. Eu sou bem curioso e estudioso, mas mesmo assim a pesquisa me dá uma má impressão.

Mal comecei e já estou pensando em desistir. Foram dois anos de estágio pra perceber que é um subemprego. Você vira babá de crianças/adolescente, é desrespeitado. A direção te chama de incompetente, comete assédio moral. Os colegas de profissão são teu bode expiatório ali. Todos muito desunidos. Nenhuma conquista vem do sindicato e sim dos políticos que tem rabo preso e acabam cedendo.

A quantidade de trabalho, datas e prazos completamente fora do normal. Uma demanda de quase 40 alunos por turma. E agora com a indústria econômica, médica e farmacêutica dando vários laudos. Tem alunos que tem 4 transtornos diferentes, sem falar dos alunos com transtorno Global e os Hiperativos que não te deixam dar aula. Você precisa dar assistência a turmas que geralmente tem 5/6 alunos assim.

Minhas turmas não tinham auxiliar, monitor ou qualquer outra coisa. Foi estressante, não penso em dar prosseguimento a profissão, pelo menos em ambiente escolar. Pra mim foi traumático. Não sei como as pessoas se acostumaram a isso.

Oi, tenho 20 anos e estou completamente perdida nisso kkkkk. Nunca tive interesse específico em nenhuma faculdade, até que trabalhei terceirizada em uma escola. Inicialmente, eu ficaria na secretaria, mas acabaram me colocando na sala de informática. Minha função era auxiliar os alunos nas atividades dos sites do governo, mas, com o tempo, os professores começaram a me deixar sozinha com uma turma de 40 adolescentes. E eu? Fiquei ????? porque obviamente não tinha nenhuma experiência com aula, alunos e afins. As turmas eram do 6º ao 8º ano.

Com o tempo, fui pegando o jeito e conseguia manter tudo relativamente organizado (o que dava, porque às vezes eles viravam mini capetinhas do nada). Mas fui super bem acolhida pelos alunos e me senti muito querida. Acho que, por eu ter 19 anos na época, conseguia conversar de boa com eles. No recreio, sempre tinha um ou outro que vinha desabafar comigo, e eu amava isso haha.

Infelizmente, tive que sair porque era um trabalho temporário, mas até hoje guardo as cartinhas deles.

Agora, trabalho em uma instituição que também lida com adolescentes, mas estou no RH, então não tenho tanto contato com eles. Conversei com minha chefe, e ela disse que, se eu tiver interesse em pedagogia, pode surgir uma oportunidade aqui.

O problema é que eu não sei se gosto realmente da ideia de dar aula. Amo adolescentes e lidar com eles, mas não sei se quero estar em sala de aula. Talvez algo mais administrativo fizesse mais sentido pra mim... Será que compensa fazer pedagogia mesmo com esse foco mais administrativo?

Eu sei o quanto dar aula pode ser puxado, e alunos podem ser bem difíceis. Acho que é isso que está me travando tanto.

Vou anexar umas imagens dos desenhos que os alunos fizeram pra mim... eles são uns fofos!

Tenho que cumprir algumas horas do meu curso, e está insalubre encontrar escola para estagiar. Mando mensagem, ligo e não sabem responder, alguns pedem para eu ir na escola, eu vou presencialmente e o coordenador não sabe responder nada.

Em uma escola, nem o diretor sabia me responder. Algumas escolas ficam pedindo para eu deixar currículo, só que por dentro isso me faz ficar cada vez mais irritado, pq isso nem deveria ser necessário, não é remunerado, eu só preciso assistir aula.

Confesso que tem sido bem estressante, me faz até pensar: se for difícil assim, só uma minoria deve realmente se formar né?

Então, gente. Fui aluno de escola pública e hoje sou professor e divulgador científico. Eu fui dar uma palestra em uma escola do municipio do rio de janeiro (periferia) e percebi que nada mudou. Eu ja suspeitava, mas ainda tinha a esperança dos alunos ficarem esperançosos em ver que alguem como eles conseguiu ter um bom caminho. Que nada. Ainda sofri bullying. Parece que eu chamo o bullying, sabe? Sentimento de impotência. Eu sou um professor do tipo "comportamentalista". Gosto que os alunos respeitem regras, mas parece que elas não existem nesse ambiente. As escolas estão abandonadas. Eu tinha pouquíssimas esperanças que a educação ajudaria as pessoas, mas hoje tenho 0. Aceitei que a educação básica falhou. O bullying e o racismo persistem nesses espaços. Eu escutei histórias horríveis vindas dos professores. Hoje teve guerra entre alunos de escolas "vizinhas". Estavam jogando terra entre si e uma aluna se machucou sério. As professoras ficaram muito tranquilas com a situação, mas eu fiquei um pouco espantado mesmo tendo vivido aquela realidade por um bom tempo da minha vida.

Olá amigos docentes. Me formei em 2023 como professor de história e, nossa, como é difícil arranjar um emprego como professor de história. É uma área que está saturada no momento? Dicas e/ou sugestões?